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　　11月26日，由梅州市教育局、梅州市教师发展中心主办，丰顺县教育局、丰顺县教师发展中心协办，丰顺县实验中学承办的2/zfxxgkml/fsxjyj/gzdt/content/25年梅州市初中数学学科主题教研暨学科送教活动在丰顺县实验中学举行。本次活动以“以综合与实践活动提升学生数学素养”为核心主题，吸引了全市各县（市、区）教师发展中心相关学科教研员及丰顺县、大埔县初中数学全体教师齐聚一堂，共赴教研盛宴，共探教学提质路径。

　　活动伊始，丰顺县实验中学的陈惠容老师在初中部阶梯教室带来示范课《5.2二元一次方程组的解法（第2课时）》。本节课立足“代入消元法”的前置知识基础，自然过渡到“加减消元法”的教学探究，陈老师以一题多解为切入点，层层递进引导学生精准掌握解题方法，同时注重培养学生的合作探究能力与学习方法总结习惯，课堂设计匠心独具、互动氛围浓厚，为与会教师呈现了一节高质量的示范课例。

　　随后，活动启动仪式在高中部学术报告厅举行，由徐淑军老师主持。梅州市教师发展中心副主任陈启南、丰顺县教师发展中心副主任陈镇源、梅州市教师发展中心数学教研员刘迪生、丰顺县实验中学校长徐晓华等领导出席并致辞。

　　徐晓华代表承办学校表示，学校始终秉持“以研促教、以教促学”理念，高度重视教研工作与教师队伍建设，希望全体参会教师珍惜学习机会，将所学所悟转化为课堂实践，共同推动梅州数学教育再攀新高。陈镇源强调，数学课堂应强化实践运用导向，期待以此次活动为纽带，凝聚区域教研合力，深耕细研教学重难点，为梅州基础教育优质均衡发展注入丰顺力量。陈启南在讲话中明确了本次大教研活动的核心主题，充分肯定了活动的丰富内涵与实践价值，并提出三点关键意见：一是凸显数学学科的基础支撑作用，二是坚守课堂教学的主阵地功能，三是强化教研活动的赋能增效价值。

　　启动仪式后，评课研讨环节紧锣密鼓展开。实验中学刘解红老师评价道，陈惠容老师课堂组织有序，知识引入流畅自然，重点突出、难点突破高效，尤其注重学习方法的归纳总结。汤坑中学张红老师认为，本节课教材处理精准、学情把握细致，以“消元”思想为核心紧扣课标要求，教学设计层层递进，是一节优质的新课范例。东海中学罗淑贞老师则指出，课程成功突破了“加减消元法”的教学重点，新课讲解中提供多元解题思路，练习讲评时强化易错点警示，总结反思环节引导学生从方法选择、避错技巧、数学思想三个维度进行梳理，实现了知识与能力的双重提升。

　　在单元备课与经验分享环节，丰顺中学杨美云老师围绕《二元一次方程组的应用》单元进行备课分解，从内容解析、目标设定、问题诊断、支持条件、课时分配五个维度展开详细说明，并通过直观图表将二元一次方程组与方程、函数的抽象关系可视化呈现，极大增强了知识的趣味性与教学实操性。

　　梅县区华业外国语学校费锦雄老师分享了参加省青年教师教学能力比赛的心得体会，从赛前准备、参赛历程、赛后反思三个方面展开交流，并为意向参赛教师提供了“强化习题训练、规范书写格式、总结核心素养、注重一题多变、善用网络资源”等实用建议。

　　兴宁市齐昌中学陈凰老师带来专题讲座《以实践育素养：初中数学综合与实践的探索与思考》，她先分享了综合与实践活动的实施成果，再从政策背景、课标要求、教育理念、区域教研推动等角度阐释了活动开展的必要性，最后详细介绍了“三阶三核”教学模式的实践路径，通过结合区域学情选题、优化教学流程、落地案例教学、完善评价体系等环节，为与会教师提供了可借鉴的实践方案。

　　活动尾声，梅州市教师发展中心数学教研员刘迪生作中考情况反馈与活动总结。他以详实数据为支撑，通过图表直观呈现了中考数学成绩反映出的薄弱环节，深入分析了各题型答题情况及各县区、各分数段分布特征，并提出三点教学建议：一是立足课标与教材，关注知识生成过程，夯实“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）；二是强化情境创设与应用导向，积极开展数学实践活动，发展学生“三会”（会用数学眼光观察世界、会用数学思维分析问题、会用数学语言表达世界）；三是注重理性思维培养与解题反思，落实通性通法教学。

　　最后，陈启南寄语全体教师：虽地处山区，但要主动破除发展壁垒，以奋进姿态补齐短板，凝聚起推动梅州数学教育高质量发展的强大力量。

　　此次主题教研暨送教活动的成功举办，搭建了区域教师交流共享的优质平台，有效实现了“资源共享、优势互补、共同提升”的核心目标。下一步，梅州市初中数学教育工作者将以此次活动为契机，深耕课堂教学、笃行教研创新，持续推进教学改革与质量提升，为助力区域教育均衡优质发展书写新篇章。

　　通讯员：魏细书