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第五届梅州市中小学青年教师教学能力大赛(高中历史学科)暨学科教研基地送教活动在丰顺中学举行

来源:丰顺县教育局?? 2024-12-16 17:20:10?? 点击:- 【 字体: 】??

  1211-13日,由梅州市总工会、梅州市教育局主办,丰顺县教育局、丰顺县教师发展中心协办,丰顺县丰顺中学承办的“第五届梅州市中小学青年教师教学能力大赛(高中历史学科)暨学科教研基地送教活动”在丰顺中学顺利举行。此次大赛旨在服务“百千万工程”,扎实推进省高中历史教研基地(梅州)项目建设,促进全市高中历史教师专业素养提升,并为省级比赛选拔培育优秀人才。

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  第一阶段:活动启动仪式

  11日下午,活动启动仪式在丰顺中学行政楼三楼会议室举行。梅州市教师发展中心主任杨幼平,丰顺县教育局党组成员、县教师发展中心主任吴建军,丰顺中学党委书记徐文丰以及来自各县(市、区)的高中历史教研员、比赛评委、参赛老师、观摩老师和送教团队等40多人参加启动仪式。启动仪式由市教师发展中心正高级教师、中学历史教研员张铁城主持。

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  徐文丰致欢迎辞。他表示,本次活动在丰顺中学举行,离不开领导的肯定和支持,丰顺中学近几年取得的成绩也有赖于学科教研活动的高效开展,希望全市高中青年历史教师教学能力比赛活动为丰顺中学教研氛围增添浓墨一笔,衷心希望各位选手赛出水平,赛出风采。

  吴建军感谢大家为赛事做出的努力,并指出,在座各位皆是“历史人”,大家因高中历史学科比赛活动而相约相聚,在一起感悟“历史”、定格“历史”和期待“历史”,希望通过教学能力比赛,促使各位老师能以更加专业的态度、更加严谨的学风创造属于自己的历史,希望参赛教师发挥水平,赛出风格,祝愿大赛圆满成功!

  杨幼平在动员讲话中对丰顺县教育局、县教师发展中心和丰顺中学的大力支持表示感谢。他回顾了第四届广东省中小学青年教师教学能力决赛中梅州市参赛教师的优异成绩,介绍了本次市赛赛制变化,并鼓励各参赛老师要紧紧围绕落实立德树人根本任务,大力弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神,以赛促研、以赛促教,同台竞技,各展风采,赛出水平。

  第二阶段:模拟课堂教学及解题说题比赛

  12日上午,进行模拟课堂教学比赛。参赛课题为部编版《中外历史纲要(下)》第8课“欧洲的思想解放运动”。比赛顺序由抽签确定,每位老师模拟教学时间不超过15分钟。

  参赛选手们全情投入,各展多年积淀,使出浑身解数,着力展示高中历史“学习中心课堂”,各位老师依据课程标准,整合教材内容,注重情境创设,突出问题引领。有的视角宏大,发人深省;有的见微知著,趣味盎然;有的语态生动,如凤鸣九霄;有的缓缓而谈,似浅唱低吟;课件演示活泼而生动,学案结构简约而递进,一支粉笔在黑板上勾画逻辑,两只手臂在空中热情洋溢,彰显出扎实的教学基本功与创新思维。精彩纷呈的比赛使得在场观摩的老师们聚精会神,若有所思。

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  12日下午进行解题说题比赛。参赛老师从现场3套非选择题中任抽1题进行解题说题,答案要点板书呈现,每位老师时间不超过13分钟。老师们紧紧围绕题目立意、解题思路、解题策略和题目价值等方面展开比赛,老师们凭借良好的学科专业技能,迅速抓住问题关键,有效提取材料信息精准作答。

  第一轮比赛总成绩前40%的老师进入第二轮比赛。

  第三阶段:学科专业素养评比

  13日上午进行的是学科专业素养评比展示,每位老师展示不超过15分钟。该项评比内容是“图说历史”,依据现场提供的四幅历史地图确定一个主题并加以阐述,要求主题明确、观点正确、史实准确,符合逻辑、表达清晰。各位老师基本都能从历史地图中获取重要的历史地理信息,依据地图确立明确主题并做出合理陈述,从联系和变化的角度概述历史发展基本线索;能紧密结合教材内容,把握相关史事的时间空间联系,展示出比较深厚的历史学科专业理论功底和较高的学科专业素养。

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  第四阶段:点评指导讲座和比赛总结

  比赛圆满结束后,大赛邀请了来自梅县东山中学的陈兴老师作了题为《扎实历史教学功底,厚植历史学科素养》的指导讲座,并代表评委组对选手表现进行点评。他指出,在第一环节的模拟课堂教学中,选手老师们教学功底扎实,设计理念新颖,比赛精彩纷呈,突出了价值引领、紧扣课标、立足学情、整合教材。讲座分享环节,他进一步强调在“三新”背景下,如何有效开展高中历史课堂教学,一要理解课标精神,落实立德树人;二要深挖统编教材,理解教材立意,重视学生体验,关注课堂生成;三要要立足教材逻辑、学术逻辑、学习逻辑三个维度,结构化必备知识、创设真实情景、巧设项目式驱动、导向核心素养,构建多元化评价。在解题说题比赛环节,老师们能思考理解题目立意,明确考点,判断所考查的素养要求,能辩证思考题目关键词,多维度分析问题,感悟新高考评价体系,以题促教,在解题过程中作出示范引领,助推达成教学评一致性。对于“图说历史”的环节,陈兴老师建议要提高对地图信息的提取能力和历史解释素养,第一步要识读地图信息,定位时空(标题、类型、方位、图例、细节等);第二步要理解地图信息,构建联系(事件、现象、背景、变化、特点等);第三步挖掘地图意义,形成认识(意义、影响)。陈兴老师的讲座环环相扣,鞭辟入里,发人深思,赢得了在场广大老师的阵阵掌声。

  本次大赛共评出一等奖5名,二等奖8名。大赛搭建了优秀青年教师教学展示交流平台,以大团队、高水准、快节奏淬炼我市高中青年历史教师们的专业素养,有效引领广大青年教师的专业发展。通过竞赛,选手们广泛阅读书籍,积极打磨教案,精心创设情景,以赛促教,以赛促研,不断钻研课堂教学,更新教育理念,创新教学方法,优化教学过程,助力梅州教育高质量发展。

  通讯员:吴垚


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